研究生教育生长趋势

本文摘要：研究生教育 是继大学本科教育后的高水平教育 是教育体系的最高条理 。它担负着为社会造就高级人才、生长科学技术文化和促进现代化建设的双重任务因而备受世界各国的广泛重视。 特别是“二战”后人们普遍认为研究生教育的水平 在一定水平上代表着一个国家智力资源的开发与储蓄的水平 标志着一个 国家科学技术与经济竞争的能力 。 因而今日的研究生教育应该如何面临未来世界如何面临未来社会是一个很是值得探讨的重大问题。

研究生教育是继大学本科教育后的高水平教育是教育体系的最高条理。它担负着为社会造就高级人才、生长科学技术文化和促进现代化建设的双重任务因而备受世界各国的广泛重视。

特别是“二战”后人们普遍认为研究生教育的水平在一定水平上代表着一个国家智力资源的开发与储蓄的水平标志着一个国家科学技术与经济竞争的能力。

因而今日的研究生教育应该如何面临未来世界如何面临未来社会是一个很是值得探讨的重大问题。

纵观世界各国的研究生教育革新虽然千姿百态各具特色但由于教育自身纪律的作用研究生教育的生长出现出许多配合的趋势。

研究生教育在高等教育体系中

的职位越来越重要

重视导师素质的提高

在这种形势下研究生教育的进一步生长便成为不行阻挡的趋势。在一些蓬勃国家高等教育已经实现了普通化本科教育正在或已经实现普及化研究生教育的职位越来越重要。

这主要体现在以下方面：

研究生教育历程中课程教学很是重要。随着学科分化与综合趋势的日益加剧研究生教学除了设置本学科的专业课程以外相关学科交织学科和新兴学科的专业课程也日益普遍。

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从外洋研究生教育的生长规模来看蓬勃国家研究生招生数量出现出迅速增长的姿态。

严把论文质量关

课程的形式也多种多样。传统的教学以校园为主而信息技术的生长使得许多手段得以应用如通过函授、电话、网络、卫星传送等为非住校生提供硕士课程。

学位类型多样化

研究生造就阶段差别造就目的也就差别；差别国家研究生的造就有差别的造就目的。

研究生教育从单一模式

走向多样化生长

研究生教育形成时期以德国模式为蓝本强调科学研究的首要作用学生以科研助手的形式追随导师从事独立的科学研究以取得建立性学术结果与学术水平的博士学位。因此研究生教育在目的、造就方式、学位类型等方面都体现单一性特征。

传统上研究生教育经费主要依靠大学和学生家长而战后情况迅速改变政府提供了大部门经费。

法国政府向来很是重视教育促进经济增长的作用教育投资逐年增加使教育经费占国家预算的比例逐年增加。

研究生教育历程中课程教学很是重要。随着学科分化与综合趋势的日益加剧研究生教学除了设置本学科的专业课程以外相关学科交织学科和新兴学科的专业课程也日益普遍。